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《村居》教学设计
教学目标：
会读写“村”“童”两个生字，结合上下文和生活实际理解古诗。
通过节奏读、回读三字尾、加衬词读等多种方法趣读诗歌，体会春天的美丽与儿童的快乐。
3．能熟读成诵并理解诗歌意思。
教学过程：
一、诗词导入。
1.（播放音乐）平时大家积累了许多古诗，想和老师对对诗吗？
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 —— 贺知章《咏柳》
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 —— 孟浩然《春晓》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 —— 叶绍翁《游园不值》
这些诗句描写的都是哪个季节的景色？今天，李老师就要带大家一起穿越时空，去看看在这美好的春日里会发生什么有趣的事情。
【设计意图：开课伊始，营造浓浓的语文味儿，让学生在诗歌的氛围中学习诗歌】
二、解诗题，知作者
1.今天我们来学习的这首诗题为——《村居》。伸出小手跟老师一起写课题，村左右结构，左窄右宽。
2.村居是什么意思？（在乡村居住）
请你说。
你从哪里知道的？
你真会学习，你掌握了联系注释理解词语的方法。
3.这首诗的作者是高鼎，你们知道作者的哪些诗或事？（同学们的积累真丰富！）