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《村居》教学设计
设计理念：
五千年文化，三千年诗韵，古诗词是我国文学宝库的瑰宝。《语文课程标准》指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累。语文课程的总目标，要求认识中华文化的丰厚博大。第一学段的教学目标中指出，诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
学情分析：
二年级的学生形象思维丰富，对于图画有浓厚的兴趣。自信心较强，喜欢在班级里展露头角。同时，学生个性明显，对问题有自己的见解。所以，用画面贯穿古诗的学习，设计补写诗句，鼓励学生大胆想象，尊重学生的独特体验。
教学目标：
1 认识“莺、拂、堤、柳、醉”五个生字，会写“村、童”两个生字。
2 正确、流利地朗读古诗，诵读古诗，背诵古诗。
3 结合插图想象画面，理解诗意。
4 激发学生学习古诗的兴趣。
教学重点：想象画面，理解诗意。
教学难点：在学习古诗的基础上，尝试补写诗句。
教学准备：PPT课件
教学时间：一课时
教学过程：
一 出示图片，解释诗题。
今天，老师给大家带来一幅图画。同学们认真观察，图画上有什么？（PPT出示图画）
师板书课题。生书空，学习“村”字的写法。
结合插图，理解题目。
二 初读古诗，学习生字。