二年级下册《咏柳》精品优质课教案设计

《咏柳》教学设计

导课

下面，同学们听一首歌，你能听出来是哪首歌吗？（播放《春天在哪里》）。同学们，你们听出来是哪首歌了吗？生：是春天在哪里。师：你发现春天了吗？春天一到，花红柳绿，万紫千红，在初春的季节，哪一种树最先发芽？生:柳树。师:柳树是春天的信使，每当春回大地，万物还在沉睡之中，柳树最先感知春的讯息。你仔细看，那暗绿色的柳条从僵直开始慢慢的变成青绿，慢慢地向下伸延，慢慢地可以摇摆出各种妩媚的姿态。这时候，河水开始变暖，迎面风中有了潮湿的气息。再看那柳枝，不知什么时候，已不再是严冬时的枯黄，微微泛出点青色，枝条上孕育了一个个的小苞。两三天的功夫，枝上就满是嫩绿的新叶，再过几天，那新长出的柳叶就能摇晃出春风的形状了。

二、讲授新课

1.齐读课题

2、释题：‘咏’是歌颂、赞美的意思。“咏柳”就是赞美柳树。师：我们以前学过一首诗“鹅、鹅、鹅……”（生齐背），这首诗的题目是什么呢?(生：咏鹅，题目的意思是赞美鹅。如果你想赞美雪，可以说成？（生：咏雪）师：那赞美春天呢？（生：咏春）师：真聪明，是谁要赞美柳树呢？他就是贺知章。（简介作者）

3、他是怎样赞美柳树的?首先，我们要战胜生字。黑板出示生字，生认读，师领读。

4、下面，我们就跟随贺知章老先生的脚步一起来认识一下他眼中的柳树吧。

5、师范读，指导读。

6、生读。

三、知诗意

1、师：在一千多年前的一个春天，贺知章老先生在回乡途中，远远看到一棵大柳树，是什么样子的呢？看图引出第一句诗:碧玉妆成一树高。“碧玉”---青绿色的玉石，妆---装饰、打扮。“一树”在这里表示一棵树吗？“一”在这里不表示数量，表示“满、全、整”的意思，“一树”就是指整棵树、满树。比如：我们这里坐了一屋子人，爸爸出了一身汗。说说诗句意思。可以有不同的说法。

2学习地儿句诗。“万条”是多少条？指柳树枝条很多。“百、千、万”在古诗中经常泛指“多”的意思。千万条柳枝，在春风中飘荡，诗人又想到了什么？“丝绦”是什么意思?用绿色丝线编成的带子或绳子。用绿丝绦来比喻柳枝写出了柳枝的什么特点?说说诗意。

3、齐读1、2句，这两句写的是诗人观察到的。问:第一句着重写（板书：柳树），第二句呢？（板书：柳枝）。诗人通过形象的比喻，把新叶满树的翠绿比作（碧玉），把柔美的柳枝比作（绿丝绦），突出了柳树的什么特点？（柔美、充满生机），从而展现了垂柳的美。你们看诗人比喻的多好啊！如果你是诗人，你会怎样来读这两句，以表达对柳树的赞美?

4、指名读，师指导。

5、贺知章老先生慢慢地靠近柳树，不禁发问：不知细叶谁裁出。“细叶”是什么意思？指柳树新萌发出来的又细又嫩的叶子。“裁”是什么意思？裁剪。“似”呢？如同、好像。

6、这么精致的柳叶是谁裁剪出来的？你们知道吗？原来是“二月春风”这把剪刀剪出来的呀！

7、第三句写什么？（板书：柳叶），第四句呢？（板书：春风）诗的前两句是诗人观察到的，后两句是动脑筋想象出来的。（板书：想象）

四、悟诗情

春风是春天力量的象征，它既能裁出柳叶，也能裁出嫩绿鲜红的满园春色，裁出繁花似锦的春天。作者不仅通过眼睛观察到的，赞美了柳树（板书：赞美柳树），也通过想象赞美了春的创造力，体现了作者对春天的无限热爱之情（板书：热爱春天）