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《咏柳》教学设计
教学目标
1、学会4个生字,会认2个生词。
2、能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。
3、通过对诗内容的理解,激发学生热爱大自然的思想感情。
学情分析
? 学生已经积累了大量古诗,今天要学习的这首《咏柳》,基本上能做到全班同学在课前已经会背了。但是学生在理解古诗、怎样读好古诗等方面还有许多发展空间。
教学重难点:理解诗句意思,品味诗歌意境。
教学准备 ：多媒体课件
教学过程
一、谈话导入
1、现在是什么季节?如果让你用一个词来赞美春天,你会怎么形容?同学们积累的词汇可真不少,一个个词语犹如一幅幅春天的美景展现在老师的眼前。是啊,春天是个美丽的季节,从古到今就有许多文人墨客写下无数赞美春天的诗文,今天我们就一起学习一首由唐代诗人贺知章写的赞美春天的古诗《咏柳》。
2、揭示课题,齐读课题。
3、介绍作者。
二、初读古诗,整体感知
1、借助拼音自读古诗,注意读准字音。
师强调“似、绦”
2、检查反馈。
3、再读古诗,请大家把这首诗读流畅。
4、读出节奏，读出韵律。教师范读,学生仿读。