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咏柳教学设计
教材分析
《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。通过课文教学要让学生感受大自然的美好，热爱大自然，热爱春天。感受古诗文字美，课文语言美，受到美的熏陶。
学情分析
二年级学生已经有了一定的观察能力和理解能力，通过课前布置让学生认真观察柳树，特别是细心观察柳枝与柳叶，学生对课文内容已有了一定的感知与理解。教师通过多媒体课件再现课文内容，入情入境地引导学生感受古诗文字美，感受课文意境美，潜移默化地受到美的熏陶。
一、教学目标
1.知识与技能
（1）会认“咏”“绦”这两个生字，
会写“碧、丝、咏、妆、裁、剪”
（2）正确流利地朗读课文，背诵课文。
2.过程与方法
在引导学生理解诗歌内容的基础上，体会诗的意境。
3.情感态度
通过理解古诗内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
二、教学重难点
1.认读本课生字，会写本课生字。
2.通过理解古诗内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
三、教具准备
教学课件
教学过程