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宠物是学生们都比较熟悉的话题，比较受学生欢迎，而且词汇相对较易理解和掌握。但是诗歌这种表现形式，学生对其相对而言比较陌生。因此，本单元运用学生所学过的中文诗的优美英译版本，引起学生兴趣及关注，从而导入对宠物诗歌的学习。由于本课时期以学生能通过有节奏有感情的朗读领略诗歌之美，并能尝试译出其韵律，对于基础及口语相对较弱的学生难以在课时内完成，所以在此部分处理上对于不同基础的学生，有不同层次的要求。
五、教学目标
A．知识目标
1．理解本课新词。
2．理解诗意。
3. 理解诗歌韵律。
B．技能目标
1．能运用所学新词汇谈论宠物。
2．能根据诗歌韵律翻译出有韵律及美感的中文诗。
3. 能根据诗歌韵律的学习及词汇学习完成新诗。
C．情感目标
通过学习有关的宠物诗歌，培养学生心中的诗意，并学会去欣赏诗歌之美。
六、教学重点与难点
教学重点：
1．掌握描述宠物的新词汇。
2．掌握诗歌的韵律。
教学难点：
1. 根据英文诗歌翻译出优美的中文诗。
根据所学诗歌及词汇短语等填词成诗。
七、教学方法
情景教学法(Situational teaching approach)
八、教学手段
多媒体辅助课堂教学
九、教学过程
Step 1. Warming up
1. Listen to the songs: Hey, Jude. Lemon tree. When you say nothing at all.
T: Listening to songs serves for delight, for ornament, and for ability. So, do you like the songs?
Ss Yes!
[设计说明] 通过学生会唱的3首英文歌，导入课堂，引起学生的注意，调动学生的积极性和主动性。
Step 2. Presentation