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口语交际《注意说话的语气》教学设计
教学目标：
说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。
能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。
通过情境演练，进行口语交际锻炼。
教学重难点：
重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。
难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。
教学方法：情境教学法 分组讨论法
教学准备：多媒体课件 班班通资源
教学课时：1课时
教学过程：
情境导入
刚下课的时候，老师在走廊上走路，一个小男孩从我身边飞快地跑过去，一不小心撞到我，他对我说了一句：“对不起”，然后就飞快地跑开了。当我正准备进办公室的时候，一个小女孩刚从办公室出来，她没注意我进去，不小心撞到我身上，可是那个小女孩立马抬头看了下我，露出很愧疚的表情跟我说：“老师，对不起，我没看见您进来，不小心撞到您。”同学们，你说这两位同学老师更喜欢哪一位同学的表现呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话的语气）
演演练练
出示情景1，请同学合作表演，请其他同学做比较。并出示句子，分别请同学练一练这两句话，注意读出不同的语气。
我不是故意的。（读出不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大。）
对不起，我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。）
出示情景2，请同学合作表演，请其他同学做比较。并出示句子，分别请同学练一练这两句话，注意读出不同的语气。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？