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《语文园地四》教学设计（第一课时）
一、教学内容概说
《语文园地四》由“识字加油站”等六个板块构成。本课时的教学内容主要是“识字加油站”和“字词句运用”。“识字加油站”列举了孩子们熟悉的七种玩具，通过形近字辨析识记生字。“字词句运用”一方面考查学生的词语积累，鼓励孩子通过课外阅读去积累有关生气、高兴和难过的词语，另一方面训练用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式进行说话训练。
二、教学设计理念
语文学习的外延就是生活，教材“语文园地”板块，鲜明地扛起了在生活中学语文的大旗。“识字加油站”中的七种玩具，结合实物图带孩子们去识记词语，同桌相互交流识记方法，则鼓励孩子们勇于表达自己的想法，学会合作学习。引入《一起长大的玩具》里的素材，既是对学生课外阅读的检查反馈，更是渗透学生在阅读整本书中去识字与积累。“字词句运用”体现了语文的工具性，在这个板块创设多种情境带孩子们去运用语文，感受语文学习的乐趣。
三、教学目标
1.学生在自主识字和同桌交流的基础上，会读会认识字加油站中的七种玩具，能够用“加一加”等识字方法识记“陀、螺”等10个生字，借助形声字的规律发现形声字构字的特点。
2.学生在阅读片段的基础上积累关于形容生气、高兴和难过的词语，借助字典把积累的词语写正确。
3.学生通过阅读句子，发现句式特点，创设生活情境，能够用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一个句子。
四、教学重难点
1.能够借助形声字的发音规律，猜读生字和词语。通过“加一加”等方法，自主识记生字并能够与别人交流自己的识记方法。
2.培养学生在日常的读书中去有意识地积累词语并写下来的意识。
3.能够完整清楚的用能够用“一会儿……一会儿……一会儿……”句式来说一个句子
五、教学活动设计
板块一 玩具连连看
1.看图说玩具
教师出示关于玩具的图片，请生说一说图片中玩具的名称。
师：今天，老师带来了一些你们喜欢的玩具朋友，想请你们一起说出它们的名字，愿意试一试吗？
生自由回答，师小结。
师：看来这些玩具都难不倒你们，今天就让我们继续来认识一些有趣的玩具朋友吧！