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《语文园地四—识字加油站、字词句运用》
教学设计
教材分析
“识字加油站”列举了七个玩具名称，引导学生认识与玩具名称有关的10个生字，将识字、学词和认识事物有机结合起来。“我还玩过别的玩具……”旨在引导学生借助玩过的玩具认识更多的字，体现在生活中识字的理念。“字词句运用”包含两方面内容：一是积累形容生气、难过、高兴的词语，扩大词汇量；二是仿照例句，根据提示发挥想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
教学目标
1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主动识字的好习惯。
2、积累描写心情的词语，并会分类，知道我们所有的心情都可以通过词语表现出来。
3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
教学重、难点
1、认识生字，积累词语。
2、培养学生自主识字的能力，激发生活中主动识字的兴趣。
课时安排1课时
教学资源准备：教学课件
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们喜欢玩玩具、玩游戏吗？今天，我们的课堂上来了一位朋友——小猪佩奇，今天我们就和他一起进行闯关游戏。下面就让我们走进《语文园地四》，和小猪佩奇一起去闯关吧！你们准备好了吗？
二、快乐识字
（一）出示第一关及闯关规则。
（二）看图片猜玩具名称。 （其中渗透安全教育，在玩玩具的时候注意安全。）
（三）借助图片读词语、去掉图片读词语、去掉拼音读词语。