二年级下册《13 画杨桃》集体备课教案设计

《画杨桃》第二课时教学设计

【教材分析】

这是二年级下册第五单元的一篇精读课文，要求学生在读通读懂课文的同时，了解课文所蕴含的道理。课文主要讲在一堂图画课上，老师要求我们对杨桃进行写生练习，”我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，既启发我们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要实事求是；同时又教育我们不要随意取笑别人，要善待他人。

【设计理念】　　

《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”因此，结合年段特点，本节课通过理解重点词句，创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性的学习与创造，在自读、自悟、主动探究中读懂课文。既让学生习得基本的语文能力（如正确书写、理解词语方法、有感情朗读课文等），又培养了学生自读自悟、表达质疑的习惯和素养。　

【教学目标】　　

1.学会生字“嘱”“肃”的正确写法；理解“叮嘱”、“教诲”、“一生受用”“审视”等词语。

2.能流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色，能尝试背诵18自然段。　　

3.通过自主阅读，合作学习，抓住重点语句理解课文，体会出做事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法；努力养成实事求是，尊重他人的好习惯。　

【重点难点】　　本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容；难点是从课文内容中体会“做什么事都要实事求是”的道理。　　

【教学准备】　　杨桃、 课件 。

【教学时间】一课时　?

?教学过程　　

一、复习导入，切入主要人物。

1.揭题。

2.开火车巩固词语。

3.理解“教诲”，总结理解词语的方法：找近义词。（板书：教诲）

4.学习最后一个自然段，理解句子“他们的教诲使我一生受用。”（板书：父亲、老师）

【设计意图：本篇文章较长，以课文主干引领学生学习，更易理解课文。】　

二、研读文本，品味父亲的教诲。