《13 画杨桃》公开课教案下载

《画杨桃》教学设计

教材分析：

主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要实事求是；不要随意取笑，要善待他人。

学情分析：

新课程标准要求在语文课上要实现工具性和人文性的统一，语文课是学习“听、说、读、写”的基地。我引导二年级学生用心看、仔细找、反复读、大胆说。在分析重点段落时，引导学生自读自悟，再配以不同方式的朗读，换位体会，亲身体验，升华感悟。

设计理念：　　

对于低年级学生教师应创设引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性的学习与创造，在自读、自悟、主动探究中读懂课文。培养学生自读自悟、表达质疑的能力和习惯。　

教学目标：　　

1、知识与能力：1.会写本课9个生字，会认本课14个生字。学习课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，学会本课生字词语，理解“叮嘱”、“教诲”、“受用”等词语。　　

2、过程与方法：让学生亲身体验，自主阅读，合作学习，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。　　

3、情感态度价值观：理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。　　

教学重点：1、识记生字，积累词语。

2、学习抓住重点语句理解课文内容。

教学难点：从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。　　

教学策略: 朗读法 角色体验法

教学环境：多媒体教室

教学准备：　　杨桃、图片、课件。

教学时间： 二课时　?

?教学过程： 第一课时

一、 谈话揭题