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教学设计表
一、基本信息课名语文园地五教师姓名二、教学目标
知识与技能：
1.认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。
2.理解并积累表达“笑”的词语。
3.发现“寻找”这一类的词语的特点并理解积累这类词语。
4.能根据关键词读出句子恰当的语气。
过程与方法：
运用合作探究的方法引导学生自学自悟。
情感、态度与价值观：
培养学生的观察、归纳能力与小组合作探究学习能力。三、学习者分析
1. 学生 已经初步具备了自主识字的能力，但是识字方法掌握的较少，需要老师去引导和归纳。
2.二年级学生对词、句等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验，也具备了一定的感知能力，能够正确、流利地朗读句子，但他们在辨析词语方面会有些难度，体会句子情感的能力也不够强，不能准确地读出句子的恰当语气，所以教师要适时点拨、指导。四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：
认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。
教学难点：
能根据提示语读出句子恰当的语气。
解决措施：
白板课件演示与学生合作探究相结合，教师作适当的引导，学生通过各种形式的读，在读中积累语言，运用语言。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 创设情境
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