1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《晓出净慈寺送林子方》教学设计
一、教材分析
《晓出净慈寺送林子方》是一首送别诗，作者抓住了那满湖的荷花荷叶作为写作对象，抒发了诗人对西湖美景的赞叹热爱之情，这首诗是诗中有画，画中有诗的典范作品。诗人在六月的西湖送别友人林子方，开篇即说六月的西湖风光与其它季节是不同的，是足可留恋的。然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给我们描绘出一幅大红大绿、优美秀丽的画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而粉红的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。 作者没有写离愁别绪，而是通过对西湖景色的极度赞美，婉转地表达对友人的眷恋。
二、学情分析
这两首古诗朗朗上口，便于记诵，但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去悟读体会，去感受，去理解。
《新课标》对第一学段古诗要求是：诵读儿歌、儿童诗和浅进的古诗，展开想象，获得初步体验，感受语言的优美。基于以上，我将本课的教学目标定为：
1．会认5个生字；会写4个生字；
2．正确理解诗句的意思，体会表达的情感，想象诗的意境。
3．能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。
【教学重难点】
教学重点：
1．理解重点词语“无穷碧”和“别样红”的意思。
2．理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。
教学难点：
正确理解诗句的意思，体会表达的情感，想象诗的意境。体会表达的情感，感受意境美。
【课前准备】课文情境图；搜集有关诗人及诗的资料。
一、创设情境，激趣导入
课前谈话，课件出示：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。又送王孙去，萋萋满别情。让学生感受诗句的情感，引出送别诗。
读诗题，借助图片认读净慈寺。
解诗题：从诗题，可以看出这首诗写的是一件什么事？