部编版《晓出净慈寺送林子方》集体备课教案设计

《晓出净慈寺送林子方》教学设计

一、教学目标：

1、通过随文识字、形声字识字等方法认识“晓、慈、毕、竟、映”5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”四个生字。

2、通过自读和教读相结合的方式使学生能够正确流利朗读古诗。通过阅读指导让学生整体感受古诗并熟读成诵。

3、通过让学生聆听美的声音，欣赏美景，感受美的形象，能初步了解诗句意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌的思想感情，进一步培养学生学习古诗的兴趣。

二、教学重点、难点：

1、 能够正确认读、书写本课生字，通过古诗认识并掌握生字 ，通过书写并理解生字巩固古诗。达到识字的语文基本要素与感受古诗的人文主题相结合的目的。

2、 基本掌握阅读古诗的方法，读懂诗句，感受意境，体会作者的思想感情。有感情地朗读、背诵古诗。

三、教学准备：多媒体课件

四、课时：一课时

五、教学过程：

（一）、激趣导入

师：同学们，你们喜欢读古诗吗？

生齐答：喜欢！

师：既然你们这么喜欢，那老师就奖励你们看两幅美丽的风景图（出示图片），你们能根据图片猜出古诗吗？

生回答

师：同学们可真棒！一下子就猜出来了。今天我们就来上一节古诗阅读课。（多媒体显示大课题：诗歌住在阅读里—在诗行中用心感受文字的魅力）今天我们就再学一首（板书诗题）

师：请同学们读一下诗题。

生齐读

师：大家读得很流利，现在请跟老师对一下诗题中带拼音的字（老师字正腔圆强调“晓、慈、毕、竟、映”的读音）现在请听老师读一下诗题。师范读。同学们，你们能像老师这样读吗？