部编版《晓出净慈寺送林子方》优质课教案下载

《晓出净慈寺送林子方》教学设计

教学目标：

1、读通诗句，理解诗句意思， 能形象感受语中描绘的景色之美。

2、熟读成诵，感悟诗句意境，理解诗人对友人含蓄的眷恋之情。

3、感受诗句的语言美，初步学习吟诵。

教学重难点：

1、用语言形象描述诗句内容。

2、感受诗句中作者隐含的感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，初读感受

1.师：同学们，诵读经典，可以丰富我们的人生。今天我们要走进一首脍炙人口的经典诗文——《晓出净慈寺送林子方》。

2.学生读课题，正音。

3.教师提出读书要求：按照自己的节奏自由反复地读诗，注意读准字音，读通诗句。教师采用各种方式引导学生读出节奏和韵律。

[设计意图：我国宋代文学家张舜民说：“诗是无形画，画是有形诗。”在初读古诗中，教师通过不同层次的要求和方式，如指名读、男女生对读等等，引导学生多次诵读，反反复复，浅吟低唱，不仅巧妙地让学生感受到古诗的节奏美和韵律美，而且不知不觉地在学生头脑中描绘出这样一幅天然图画——挨挨挤挤的莲叶上开着千姿百态的荷花，以此引发学生的阅读期待，为下文的学习打下基础。]

想象诗境，赏读共悟

1.（课件播放名家吟诵的录音）学生闭目聆听，想象画面: 听着，听着，你的眼前仿佛看到了什么？（教师相机板书：莲叶?荷花）

2.赏读莲叶。

（1）引导学生抓住“接天”“无穷”辅以课件体会莲叶的多。

A. 品味“接天”。引导理解“接天”的字面意思；想象“接天”的壮美画面。