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写话教学设计
教学目标：
1.朗读例文，能感受提问的不同角度。
2.能仿照例文，把自己对大自然的疑问写下来。
3.初步产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。
教学重难点：
能仿照例文，用上疑问词把自己对大自然的疑问写下来。
教学准备：收集大自然相关的图片，录音，多媒体课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1.教师导语，出示大自然的图片。
师：同学们，喜欢大自然吗？那我们一起走近大自然吧。（出示相关大自然的图片）边出示图片边介绍：浩瀚的宇宙、璀璨的星空、茂密的森林、各种各样的鸟儿、昆虫、鱼，奇形怪状的植物等等，所有这些植物、动物、地球、宇宙等都属于大自然。（贴思维导图）
2.童声引出课题。
师：大自然真奇妙啊！你的心中一定藏着很多“问号”吧？我们来听听一位叫乐乐的小朋友他提的问题吧。（课件出示童声与背景图片相结合的例文内容）
二、初步写话，了解疑问词
1.读写话内容，初步懂得问号和疑问词。
师：今天我们一起学习第六单元的写话课——大自然里“问号”多。请大家翻开书本第82页，刚才乐乐同学的问题就是书上的这7个问题，我们大家一起来读读吧。
发现的环节：读着读着，你有什么发现？
发现1：句子末尾都有“？”