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《语文园地八》教学设计
教学目标：1.学生借助拼音读准生字及生字组成的词语。引导发现每组字偏旁相同的特点。
借助词语及对应的“金、木、水、火、土”，引导回顾金字旁、木字旁、三点水、火字旁、提土旁所代表的意义。学生利用形声字构字规律自主识记生字，了解字义。
积累近义词语，能选用词语说句子。
能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
重难点：1.在生活中识字，规范书写汉字。
由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。
会用不同的偏旁组成新字。
教学准备：PPT
教学过程：一、导入新课
师：又是一个单元的小结，在这个单元小结中你会有什么收获呢?让我们一起走人《语文园地八》板书课题，学生齐读。
学习新课
识字加油站
（1）师：我们来到第一模块——识字加油站。请把书打开，翻到112页，自由读这些字、词，不认识的生字借助拼音拼读，或小组交流。
Ppt出示去掉拼音的词语，学生开火车汇报读，教师适当正音。
让学生横排读生字，说说是怎样记住这些生字的，引导发现每组生字偏旁相同的特点。师：你用什么方法记住这些生字？
生1：加一加，如，“钩”金字旁加“勾”
生2：形声字。
生3：梅，让我想起一首诗“墙角数枝梅，凌寒独自开”