三年级上册《习作：猜猜他是谁》公开课教案下载

三年级上册《习作：猜猜他是谁》公开课教案优质课下载

猜猜他是谁

——读绘本 学介绍习作课教学设计

教材解读：

《猜猜他是谁》是一次习作，教学内容紧扣校园主题，指向学生真实的生活体验。教材编排以“猜猜他是谁”的游戏贯穿始终，创设了有趣的活动情境，体现了单元导语中“体会习作的乐趣”这一核心目标。

本课习作共提出了两个要求:一是选好对象;二是把人物令人印象深刻的一两点写下来。其中，第二个要求是本次习作学习的重难点。为了突破难点，在观摩了海珠区赤岗东小学的金娜老师创意阅读研讨课后受到启发，于是就有了这样一节移植课。

设计思路：

以有趣好玩的绘本来调动学生积极性，激发习作兴趣，并以绘本中人物介绍的方法为范例，提供表达样例。帮助学生选出和写清所写对象的特点。

内容介绍:

祥太是一位小男孩，在他的眼中，家就像一座动物园，每一位家庭成员都有着动物的某些特点:头发蓬乱的爸爸像大狮子，爱干净的妈妈像大浣熊，个子高高的爷爷像长颈鹿，出门爱化妆的奶奶像百变的狐狸，好捣乱的妹妹好似小兔子，慈爱安静的曾祖母就像猫头鹰……祥太的家真像一座让人开心的动物园。

作者简介:

大岛妙子，1959年生于日本东京。曾在出版社任职，1993年凭借绘本《田中家搬家》成名，迄今已出版60多部绘本。主要作品有《吉罗和我》《猫吉家物语》等。其温暖的画风和细腻的绘画风格，深受小读者喜爱。

绘本解读:

1.绘本通过一个孩子充满爱意的语调介绍了家庭每个人的特点，作者用这样的故事提醒小孩子，即使是生活在一起的家人，也要用温柔的心了解和接纳各不相同的个体，这样才能成为相亲相爱的一家人。

2.作者用联想的方式把人和动物联系起来。阅读这个绘本，要让学生学会运用联想的方式思考问题，学会观察和发现事物之间的相似之处。

3.给本从外貌、生活习惯、性格特点等多个角度发现家人与动物们的相似点，展开丰富的联想，让学生懂得可以从不同角度观察身边的人和事物。

4.在画面布局上，作者有意识地采用了“设疑——解疑” 的形式。前面一幅图是“设疑”，比如“这是我爸爸，龙太先生，其实呢……”这里的省略号就是留给读者猜测和想象的空间，引发他们发现画面潜在的意义；后一幅画面是给出结果，看你的发现是否与作者相同。

5.“这是我妈妈，明美女士，其实呢……”绘本采用孩子所喜欢的简单反复的语言形式，给人以亲切、温暖的感觉。可以让学生模仿这种语言结构，进行说话和写话训练。

教学目标：

1.读绘本，知道绘本内容，了解祥太一家人的特点，感受绘本阅读的乐趣。

2.边读边发现绘本妙招:介绍时，把人比作动物，凸显人物特点，有趣、幽默。运用句式“这是……其实呢，是……”介绍，表达有条理。