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《习作：猜猜他是谁》最新教案优质课下载
《猜猜他是谁》教学设计
教材分析：
本次习作以游戏为主线,选择一个同学用几句话或一段话写一写他让自己印象深刻的地方，然后大声读给同学们听，看看他们能不能猜出自己写的是谁。教材中4个片段，引导学生从外貌、性格特点、人物品质、兴趣爱好等方面来进行介绍。通过此次习作可以激发学生自由表达的愿望，使学生乐于习作，爱上写作，培养写作兴趣，从而引导学生能够注意观察日常生活中身边的人和事，发掘他们身上的品质。
设计理念：
为了让学生能够在初次习作中培养习作兴趣，我注重对学习情境的创设，借助“猜故事人物”“猜身边的同学”等系列游戏让他们积极参与人物竞猜活动，初步建立了对人物特点的感知。并适时在学习过程中进行点拨、指导，不断引导学生感知写好人物的简单方法。
学情分析：
刚刚上三年级的孩子，已经有较好的观察习惯，并能写一些简单的句子。本次习作是孩子们第一次正式写作文，虽然要求只是几句话或一段话，但是对于缺乏习作经验的孩子们来说无疑是一个不小的挑战。
教学目标：
1．引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好等，培养善于观察的良好习惯。
2．学习通过对人物的外貌、性格和兴趣爱好以及品质等多方面的描述，反映人物的特点。
3．掌握习作的正确格式，初步培养习作兴趣。
教学重点：能够通过描述人物的外貌、性格、爱好等表现人物的特点。
教学难点：学会从众多的特点中抓住最有代表性的特点对人物进行描述。
教学准备：准备多媒体课件
教学过程：
一、游戏导入，情境互动
1.做猜谜语游戏。
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。——（打一植物）