《8 去年的树》新课标优质课教案设计

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去年的树

第二课时教学设计

【设计理念】

新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，本课时设计秉承这一理念，把教师训练的意图和训练的技巧隐藏起来，以情激情，以情带读，通过师生互动、生生互动，促使学生在跟文本对话的过程中品味语言，积淀情感，感受课文所蕴含的语言美、思想美和意境美，提高学生的语文素养。

教学目标：

1．理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。

2．体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。

教学重难点：

1．指导学生朗读、领悟课文中的情感。

2．懂得童话故事蕴涵的道理。

教学准备：学生课前预习课文、多媒体课件。

教学方法：通过读、悟、析相结合，培养学生感受语言，理解语言，运用语言的能力。

学习方法：通过读、悟、议、说让学生走进文本，体验文本。

教学过程：

一、复习导入 回忆内容

上节课我们一起学习了《去年的树》， 故事的主人公是“树”和“鸟”，我们一起回忆一下故事的主要内容。（出示课件）这节课我们继续学习，看看他们到底发生了什么感人的故事？

（设计意图：直接复习课文内容，唤醒学生旧知，为学习下文铺垫）

二、精读课文? 感悟守信

（一）朗读第3一4自然段，感悟朋友深情．

1.他们毫不惧怕恶劣的环境，“天天”如此，由这两个天天，我们能体会到什么呢？