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《12 总也倒不了的老屋》集体备课教案优质课下载
《总也倒不了的老屋》教学设计
教学目标
一边读一边预测故事后面的内容，感受预测的乐趣。
2.借助文中关键词、故事插图、借助生活经验、题目等方法进行预测，学习预测的一些基本方法。故事预测结束后，出示课文，学生再次根据课文旁批、课后练习、泡泡提示等进一步总结预测的方法。
3.品味语言，感受故事独特的表达方式，并能按照文章的写法，续写故事。
4.学习本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学流程
（一）开课预测，激发兴趣
1.同学们，上课前咱们先做一个小游戏：读文字，猜人物。请同学们默读，猜猜这是谁？你有什么依据？（我们根据文中的“ 金箍棒 、 弼马温 、齐天圣”这些与孙悟空联系紧密的词，就猜到了这个人物一定是孙悟空而不是别人。可见，猜也要有一定的依据。）
身穿 金甲 亮堂堂，头戴金冠（ɡuān）光映映。
手举 金箍棒 一根，足踏云鞋皆相称（chèn）。
一双怪眼似明星，两耳 过肩 查（zhā）又硬。
挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬（qìnɡ）。
尖嘴咨(zī)牙 弼(bì)马温 ，心高要做齐天圣。
——孙悟空
2.老师今天给大家带来了一个有趣的童话故事。不过今天我们的学习和以前的学习方式不同，和刚才一样，也我们需要一边读一边猜，一起来试一下。
出示（范读）：“老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，它很久很久没人住了。”
说一说：从故事开头，你读出了什么？（老屋年龄大、存在的时间长、现在的样子又老又破、也没有用途了……）
想一想：读童话就要充分发挥自己的想象，你见过一百多年的老屋吗？想一想这座老屋是什么样的？
读一读：让我们想象着老屋的样子，再来读读这句话。谁愿读？