《20 美丽的小兴安岭》集体备课教案设计

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美丽的小兴安岭

教材分析：

《美丽的小兴安岭》这组教材是围绕着“祖国河山”这个主题编排的。旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。《美丽的小兴安岭》主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对祖国山河与大自然的无比热爱。课文紧扣“美丽的大花园”与“巨大的宝库”，按照总——分——总的结构安排。课文语言极其生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。教学本课要引导学生感受小兴安岭的四季景色，在语言学习中体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察和表达的方法。

学情分析：

三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段。

在学习《美丽的小兴安岭》一课之前，学生已经学过一篇与本课在结构、内容上极其相似的课文《富饶的西沙群岛》，已初步具有一定的阅读基础。因而在学习本文时，我要引导学生积极地运用以前所掌握的“抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。

教学目标：

1、认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个生字，会写“东北、红松”等16个词语。

2、有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出、浸”等词语表达上的好处。

3、能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。

重点难点：

重点：感受小兴安岭美丽的景色，体会用词的准确。

难点：学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学方法：

教法：在这堂课中，我采用了情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。

学法：学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的新理念，根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生用比较法、发现法与探究法的学习方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：两课时

第一课时