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三年级下册《九月九日忆山东兄弟》新课标教案优质课下载
《古诗三首·九月九日忆山东兄弟》教学设计
教材分析：
《九月九日忆山东兄弟》是王维十七岁时因重阳节思念家乡亲人而作，书写游子思乡怀亲之情。游子在外，举目无亲，正逢佳节，百感交集。全诗写得非常朴素，感情十分自然。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。“独在异乡为异客”，一个“独”字，两个“异”字，就把那种独自在外、人地两疏的情形表达出来，同时传给人们一种寂寞的心情，很自然地为下面思念的内容奠定了基础。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”，一个“倍”字，真切地表达了诗人在重阳节极度思念家乡亲人的感情。此句已成千古传诵的佳句，千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心，表达了亿万炎黄子孙共同的生活感受。?
学情分析：
这首诗学生很熟悉，甚至连未上学的小孩也会背，但是让三年级的学生能真正体会游子的思乡之情，似乎还存在一定的距离。因为我们的学生，不到十岁，生活在交通、信息高度发达的二十一世纪，几乎从未离开过父母，倍受家人呵护，从小到大享受着家庭生活的温馨。让学生从含蓄、凝练的诗句中，感受到王维年少离家，两年未归，时逢佳节，触景生情的那种思乡之苦，思亲之切存在一定困难。因此，在吟诵中理解诗句意思的基础上感悟诗句中蕴涵的思乡之情是重难点，教学时要引导学生联系生活与诗人产生情感共鸣。
教学目标：
1.会认“兄、倍、独、异、佳”5个生字。
2.有感情地朗读古诗，学会借助注释理解诗意。
3.想象画面，在反复诵读与融情想象中体会诗人的思乡思亲之情，激发学生珍爱亲情的感情，培养学生学习古诗的兴趣。
教学重难点：
想象画面，感受诗情。
教学用具 ：多媒体课件、视频、板贴
教学过程：
紧扣诗眼，从“心”出发
在遥远的古代，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就会用手中的笔来表达心中的无尽思念，著名诗人王维就写下一篇流传千古的思乡佳作《九月九日忆山东兄弟》
媒体揭示课题，指名读题。
题目很重要。是我们走进课文、走进古诗中的一扇门。齐读课题。
“忆”认识吗？你是怎么记住它的？竖心旁表示什么？谁来给它组个词？题目中的“忆”是指谁回忆谁？。
2、理解题意。
从题目中，你知道了什么?