《26 方帽子店》优质课教案下载

《26 方帽子店》最新教案优质课下载

26*方帽子店

教学目标： 1.能够流利的朗读课文。认识“橱、改、蕉、叩”等8个生字。 2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话概括这个故事的主要内容。 3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学重点： 说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话概括这个故事的主要内容。

教学准备： 搜集图片，制作课件。

教学时数： 1课时

教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1.读了课题，你有什么疑问？ 2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同的，就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?今天，我们就来到方帽子店看看那里到底发生了什么……

接下来我们一起来学习26课《方帽子店》。 齐读课文题目。

初读课文，感知内容 1、检查生字词： 以开火车的方式读下列词语：橱窗、改变、香蕉、扣在头上、嚷嚷着、一溜烟、圆筒形、古董 2、想一想，这家方帽子店结局如何呢？这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

再读课文，感悟理解 1.出示自学提示: 默读课文1—6自然段，哪些地方出乎你的意料，用笔圈出关键词。 2.汇报交流。 出示相关句子：（1） 他们的橱窗里都是方帽子。（2）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。 （3）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！ 大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。” 抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解人们的思想保守、不愿改变。 【设计意图：一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体现的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的。】

四、深入理解 1．出示自学提示： 小组合作学习7—16自然段，想一想: 小孩子们喜欢戴方帽子吗？他们是怎么说的，怎么做的？说说这部分中哪些内容是你最意想不到的事情？汇报交流。 出示相关句子： 小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。 “假如我们用布做成真的帽子……” “那戴在头上就更舒服了。” 他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的…… (1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。 (2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样的帽子？

五、深入研读：出示自学提示： 自由读课文17—20自然段，想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪里可以看出来。汇报交流。 出示相关句子：顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。 路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽.....

六、小结：回顾本节课学习的内容，想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（? ?），从来没有做过（? ?），方帽子戴着又（? ?）又（）。小孩子们不喜欢（? ?），他们喜欢（? ?），戴着又（? ?）又（? ?）。后来，方帽子店对面又开了一家卖（? ? ）的帽子的商店，顾客们最后都进了（? ? ）。那些不舒服的（? ? ），慢慢地成为（? ?? ?）。 【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难度。】

七、课后作业：请同学们用自己的话把这个故事说给自己的父母听。

八、板书设计： 26*方帽子店

孩子

孩子

大人

大人

方帽子

方帽子