部编版《语文园地》新课标优质课教案设计

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《语文园地八》教学设计

【设计理念】

三年级孩子是以形象思维为主，他们更容易接受直观形象和感性认识。本次教学，我们创设各种情境，调动孩子的积极性，培养孩子的学习兴趣。教师先扶后放，引导孩子发现语文学习的规律，自主探索构字规律，体会拟声词的表达效果，感受故事题目带来的乐趣，以及引述句变转述然的规律等。让孩子能联系生活，学得有趣，学得有效。

【教学目标】

1.掌握形声字的规律，学会“咳、嗽、呕、吐”等11个生字；

2.能体会拟声词的表达效果；

3.感受到生动鲜明的题目能吸引读者的兴趣；

4.初步掌握引述句改为转述句的规律，并学会运用。

【教学过程】

课前热身

1、孩子们，今天胡老师给大家带来了一位你们最喜爱的好朋友，你们看，这是谁？（孙悟空）咱们来跟他打声招呼吧！（悟空回应：小朋友们好，你们愿意和我做朋友吗？）咱们的好朋友遇到麻烦事了，你们看——（播放念咒语视频）。这可苦了孙悟空，后来经过研究，我发现只要听懂了唐僧咒语里的秘密，咒语就会失灵的。

2、你们愿意帮助孙悟空吗？那我们就马上出发去《语文园地八》看看吧！

一、归类识字（认一认口字旁和讠字旁的字）

这些词语你们认识吗？（出示带拼音的八组词语）你认识吗？（生逐个读）大家都认识吗？（大家齐读）

（一）读一读，口字旁和讠字旁的字

1、出示两个偏旁的词语和拼音

看到孩子们这么热情，这些词语想脱离拼音，单独跟大家见见面了。

2、去掉拼音读

这些词语跑到卡片上来了，你们还认得它们吗？咱们来开火车读吧，火车开到哪里去？

3、开火车读