《21 皇帝的新装》集体备课教案设计

一、教材分析

《皇帝的新装》是人教版七年级第六单元中的一篇课文，属于少年儿童非常喜欢的文学样式——童话。本文通过丰富的想象，夸张的手法以及形象的语言塑造了一群昏庸愚蠢、自私虚伪的统治阶级形象，反映了封建社会的腐朽生活。全文以“新装”为明线，以“骗”为暗线，通过对皇帝“爱新装”，两个骗子为皇帝“做新装”，皇帝派大臣去“看新装”，皇帝亲自去“看新装”及“展新装”游行的描写，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。

二、学情分析

大多数学生听说过皇帝的新装这么一则童话故事，所以，对本文已经具备一定的认知基础，对文章的故事情节有一定的了解，所以在引导学生理清情节后，要把重点放在品析人物形象从而把握作品内涵这一环节。 另外要深入课文，应该让学生先了解童话的有关知识，给学生今后的学习提供规律性等方面的启示，同时引导学生要独立深思，各抒己见，加深对课文的理解。

三、教学目标

一、知识能力目标：

1.了解有关童话的文学常识，提高阅读浅析童话的能力。

2.用连贯的语句复述故事情节，了解童话开头的作用。

3.朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。

4.感受童话的讽刺意味，分析讨论结尾说真话的小孩和传真话的百姓的作用，理解文章蕴涵的思想内容。

二、 过程和方法目标：

在“感知——思考——感悟”教学过程中，培养学生学习的兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物、理解主题的能力。

三、情感态度价值观目标：

通过情感体验，引导学生感悟说真话是需要勇气的，提升价值观。

四、教学重点

理清故事情节，分析人物形象，探究童话深刻的寓意。

五、教学安排

一课时

六、教学过程

一、导入

1、课前活动

脑筋急转弯：什么话最难讲也最容易讲?(真话)

2、导入

真是一群聪明又充满勇气的孩子，我很期待在这堂课上同学们勇敢地表达。

同学们，你们知道今天我们要一起学习哪篇文章吗?作者?体裁?你读过哪些童话故事?

那大家有没有发现过，童话总是出现一个这样的结局——从此，他们过上了幸福的生活。

二、感知

1、这个故事也有一个类似的结尾：皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。

这也是一个幸福的结局吗?(能用一句话概括或完整地说说吗?)

如：一个皇帝被骗子欺骗，光着身子举行游行。

2、你认为这个皇帝为什么会出丑?最直接的原因：爱新装

文章一开篇就告诉我们，这是一个非常喜欢好看的新衣服的皇帝。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、拓展

请同学们从不同角度放飞想象：游行大典完毕，皇帝回宫后，故事会怎样发展?那两个骗子、那些大臣官员们会有怎样的遭遇呢?请同学们展开丰富的想象，为本文续写结尾。

八、结束语

同学们，还记得上课前的那个谜语吗?真话是最难讲、也是最容易讲的，一句真话能比一个世界的分量还重。

最后，送给大家一句话：

哪怕是给铺上千万朵鲜花，谎言也不会变成真理，人只有讲真话，才能够认真地活下去。——巴金