七年级上册《21 皇帝的新装》优质课教案设计

一、学生分析

学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，他们仍具有许多小学生的特性，同时又是处于生理、心理高速发育时期—青春期。这时候的学生渴望得到关心、尊重与肯定。渴望结交朋友，又不会处理同学关系。他们认知的核心成分逐渐成熟，注意的稳定性较小学增强，但对呆板、枯燥、机械的教学和操练，学生容易因厌烦而分散精力。

二、教材分析

《皇帝的新装》是人教版语文七年级上册第六单元的一篇课文。第六单元的主题是“奇思妙想”，注重培养学生的想像能力。这篇课文是一篇趣味性很强的童话故事。它是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期的作品，写于1837年，也是他是著名的童话之一。故事通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件看不见的——根本不存在的新装，赤条条地举行流行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。

三、教学目标分析

1、了解童话及作者的有关知识，积累字词。

2、品读人物形象，掌握分析人物的方法 。

3、明白做人要诚实正直、的道理。

四、教学难点分析

以互联网为载体，学生独立思考、合作探究与教师适当的引导相结合，加深对课文如何刻画人物形象的认识。

五、教学目标

知识与技能

培养、感悟文章主旨的能力

过程与方法

通过自主、合作、探究学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题

情感态度与价值观

认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质;培养批判精神，敢于揭露生活中的丑恶现象。

六、教学策略

从所熟悉的童话，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《拇指姑娘》入手，把握故事情节，分析人物形象，深刻体会作品的揭露力量，并在这基础上理解童话想象和夸张的艺术特点。

七、教学准备

多媒体课件

八、课时安排

1课时

九、教学过程

导入：多媒体出示4张图片(安徒生的四本著作)

请同学们看，说说看完之后你想知道什么?

介绍童话 作者简介 字词过关

播放动画，整体把握：

梳理线索，把握故事情节。

(1) 梳理线索

请大家速读课文，找出文章是围绕什么来写的?

(2)把握故事情节

故事情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。

请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。

课文研读、分析：

1、速读课文，给文章加一个副标题。

一个————的皇帝

2、人物形象分析

在这场骗局中，都涉及到了哪 些人物?

板书相关人物。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、板书设计

皇帝的新装

引子：皇帝爱新装

开端：骗子织新装

发展：君臣看新装

高潮：皇帝穿新装

结局：小孩揭新装

为人处世 诚实正直 以诚待人

光明磊落 以信立身