《秋词（其一）》优质课教案下载

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《秋天的诗味》教学设计

执 教：

指 导：

教材分析： 我国自古就有“诗教”的传统，但不可否认的是，古诗词一直以来都是语文教学的难点，期待着古诗词教学能从机械、琐碎的经院式讲解中挣脱出来，而导向对古诗意境、内涵的解读。现以初一学生为教学对象，将教材内的选文与课外选文结合起来，以“秋天的诗味”作为群文阅读的议题来组合文本，指导诗歌诵读。本课将《天净沙秋思》、《秋词》两首写景抒情的佳作组合在一起，一起客观评析诗人在这一幅幅美妙图景中寄予的情感。

教学目标：

通过诵读，理解诗歌大意，感悟诗歌意境，初步领会诗人的思想情感。

诵读诗歌，读出古诗词的节奏、韵律，体会诗歌的声韵美。

教学重难点：

教学重难点：诵读诗歌，理解诗歌大意，感悟诗歌意境，初步领会诗人的思想情感。

教学课时：1课时

教学过程：

一、听名曲，激趣导入

播放《西厢记》连环画、京剧《西厢记》唱段“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”

【媒体应用说明：通过《西厢记》故事及“长亭送别”京剧唱段，不仅能够传承中华古典文化，而且引出了诗“言志”的特点。】

二、明诗意，初读诗歌

1.学生按照自己喜欢的方式自由诵读《天净沙秋思》、《秋词》。

2.学生自主选择朗读，初步感知诗歌的内容。

【媒体应用说明：因为是刚上初中的学生进行古诗词诵读指导，所以教师不宜在诗歌的内涵上深究，宜通过组织诵读活动来推动古诗词学习。第一环节是自由诵读，教师先不急着提要求，先让学生读起来，初步感知诗歌的内容。】

三、想画面，描绘秋景

1.描绘诗的画面。