部编版《怎样选材》优质课教案下载

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【部编人教版七年级下册语文第四单元写作教学设计】

怎样选材

【教学目标】

在阅读教学和既有写作积累的基础上，引导学生体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。

分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。

写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。

【教学重点】掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。

【教学难点】分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。

【辅助工具】PPT图片

【教学过程】

一、导入写作课题

选材就好比我们到菜市场去挑选蔬菜，选择新鲜的、有营养的、符合自己口味的食材，这样才能做出令人满意的佳肴。同样写文章必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。

二、展示学生例文，学习选材方法

1、出示学生上星期布置的作文《我家的最美故事》（按事先分好的类别，先展示从日常生活选择的材料作文1-2篇），教会学生要学会从日常生活当中去选择材料。（板书：从生活中选材）

2、继续展示学生习作（中心不明确或离题的作文2篇），让学生明白要围绕中心来选材。（板书：围绕中心选材）

3、比较两则材料，问：你更喜欢哪一则?为什么？引导学生认识选材要真实、选材要新颖。（板书：选材要真实 选材要新颖）

（1）以“说说咱们班”为题进行选材。

材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。

材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。

第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。