部编版《怎样选材》集体备课教案设计

部编版《怎样选材》集体备课教案优质课下载

“系列作文讲评课”

《你的美丽，我来欣赏》暨作文《晒晒我们班的“牛人”》教学设计

——在“教师批改、同伴互评、再自改”模式中教给学生作文提升策略

背景：近来，坊间盛传“得语文者得天下”的桥段，即语文成绩的高低最终将决定学生能否考进他们及其家长心目中的最理想高中。与此同时，鉴于语文特殊的试卷结构（中考150分中，作文一题独占55分，且有卷面书写5分、通常与作文同列；平时100分中，作文一题独占35分，且有卷面书写3分、通常与作文同列），实际又呈现出“得作文者方能得中考语文”的态势。由此，我们不难看出，作文教学在初中生语文学习中的重要性。所以，可以肯定地说：作文教学，占据初中（当然，也包括高中）语文教学的半壁江山。同时，语文课程，蕴含着丰富的“立德树人”的德育资源，尤其是作文教学更承担了对学生核心素养的提升使命。

教学目标：

带领学生简略回顾第四单元作文主题《怎样选材》的相关内容；2、帮助学生掌握一些切实可行的提高作文能力的基本策略；3、引导学生既要能悦纳自己，同时也要能欣赏他人；

4、提升学生人文情怀和审美情趣、学会学习和健康生活、勤于反思和实践创新等核心素养。

教学难点：

较大班额下，作文课堂教学有效性的实践探索。

2、学生的参与度开发、积极性调动及课堂趣味性提升等策略研究。

教学重点：

1、带领学生复习回顾第四单元作文主题《怎样选材》及相关要求；

2、通过第四单元作文批改反馈，以得高分作文为范例，引导学生归纳总结作文提分的相关策略；

3、结合本次作文，引导学生既要能悦纳自己，也要能欣赏他人；

4、提升学生人文情怀和审美情趣、学会学习和健康生活、勤于反思和实践创新等核心素养。

教学方法：

教师引领，同伴互助； 2、自主与合作，理论与实践相结合。

教学过程：

导入：牛人应有牛胸怀

法国文学大师雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”所以，我们每个人都应努力让自己具备这样的修养，因为只有这样，我们才有可能真正做到既悦纳自己，也欣赏他人。今天，就让我们结合第四单元作文《晒晒我们班的“牛人”》（人教七下语文），一起走进系列作文讲评课——你的美丽，我来欣赏。希望我们都能通过这节课，在人文情怀和审美情趣、在学会学习和健康生活、在勤于反思和实践创新等素养提升方面，有所收获。愿我们都能拥有“牛”一般宽厚的胸怀，并不断修炼，成为彼此心目中的“牛人”！