七年级下册《怎样选材》优质课教案下载

一、学情分析

对于中学生来说最怕的就是写作了，一提到写作，学生就无从下笔。那么究其原因是学生觉得无话可说，无内容可写，因此，这就需要教师从选材方面进行写作指导。

二、教材分析

《怎样选材》选自七年级下册第四单元的写作，此次写作指导是让学生明确材料从何而来，有了材料后，就要学会如何选材。

三、教学目标

1、在阅读 教学和既有写作积累的基础上，帮助学生认识直接材料和间接材料;

2、积累常见的各类素材，了解选材的常用方法;

3、写作实践，指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。

四、重点难点

重点：分析作文选材常出现的问题，提高学生的选材能力。

难点：掌握作文选材的方法和技巧，并用之于写作实践。

五、学法指导

合作探究法，点拨法指导等。

六、教学过程(详案)

一、导语

1、现在网络上流行这么一句话“中学生有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”。咱们每个单元都有学文言文，我觉得文言文对于你们来说，应该不怕了。周树人是大家比较熟悉的人物，我们也学过他的一些作品，应该也不怕了，那我觉得你们怕的应该就是写作了。

2、写好作文的几个环节

审题——确立中心——选材——列提纲——写作——修改。

3、俗话说：巧妇难为无米之炊。美味佳肴需要材料去调味，写文章也同样如此，文章是由材料组成的，没有材料，就等于没有砌墙的泥沙。今天我们就来一起探讨一下记叙文如何选材。

二、展示学习目标

1、明确材料的来源。

2、学习选材的方法。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、课堂小结

问渠哪得清如许，为有源头活水来。生活是一切素材的重要源泉。今后，我们写作文要用整个心灵去感知周围世界，从个人独有的生活经历中选材，说真话，诉真情，并大胆创新，做到选材“人无我有，人有我新”。当然,无论选择怎样的材料，首先最重要的是得围绕中心。

八、板书

审题  确立中心

选材

从生活中获取  从阅读中获取

围绕中心  真实

列提纲  写作  修改

九、习题

以《送别》为题，写一篇作文。不少于500字。

十、学生信息反馈及处理

通过学习了怎样选材后，学生在选材方面有了更为明确的目标，知道了应该选择怎样的材料。