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《怎样选材》集体备课教案优质课下载
课题怎样选材备课时间授课教师单 位教
材
分
析新课标写作要求3、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。4、写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
本课教材内容为：素材的分类，选材的方法及注意事项。教材中的内容较少，教师应该适当的补充内容，以加深学生对选材的理解，为不断提升学生的写作水平奠定坚实的基础。学
情
分
析通过对于阅读课的学习和分析，学生已经积累了一些选材方面的知识，通过前期的写作训练的铺垫（每次写作时教师在做提示和写作指导时也适时的点拨过一些关于选材的知识和技巧，只是没有将其系统化），学生也已经有了一定的选材、用材基础，可以说是为本课的学习做了一些准备。教学目标1、在日常的阅读积累和写作积累的基础上，认识直接材料和间接材料。
2、体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。
3、在写作实践中运用本课学到的知识和方法。教学重点1、学习选材的方法。
2、在写作实践中运用本课学到的知识和方法。教学难点在写作实践中运用本课学到的知识和方法。教法学法阅读法 讲授法 对话法 实践法 研究法 自学法设计
思路概念—→意义—→分类、作用—→培养习惯—→
方法—→注意事项—→实践—→反思教学准备教师准备：
认真备课 丰富内容 梳理归纳 将知识系统化 设计导学案及配套训练
学生准备：
课前积累：《阿长与<山海经>》 《老王》 《叶圣陶先生二三事》 《驿路梨花》 《伟大的悲剧》教学过程设计意图【导入新课】
用刚学的课内文本《紫藤萝瀑布》《陋室铭》《爱莲说》《一棵小桃树》导入：
板书：托 物 言 志
（材料）——→（中心）
【进入新课】