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部编版《怎样选材》集体备课教案优质课下载
小组合作作文讲评课教学设计
作文题目：我征服了自己的_________
一、教学目标：
1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生写作文的能力，主要包括中心的确定、材料的选择、结构的安排等方面。
2、过程和方法目标：讲评中以表扬和激励为主，采取小组内互评、师评的形式。
3、情感态度和价值观目标：进一步激发学生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活，关注社会，以一颗积极进取之心对待身边的人和事。
二、学情分析：
我教初一年级两个班的语文课，共有学生100人。两个班里大多数学生对语文课的知识接受没有问题，多数学生能够模仿课内文章进行仿写和自己创作。小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富，句子流畅，文意新颖。但是每个班里有10-13个学生的写作存在一些困难，所写的话存在严重的病句，不会正确使用标点。
三、教学内容分析：
作文题目：我征服了自己的_________
一、 审题。审关键词、审要求、审隐含信息。这个文题有没有暗含写作的要求呢？关键是对“征服”的理解！“征服” 必然有一个过程，含有转折的意味，应该是征服了自己某一方面的不足，让自己通过努力克服了。征服自己的过程要交代清楚。
二、补空定中心
半命题作文，在补空时要考虑以下几点：
1．要选取自己熟悉的、有把握的、有个性的内容来填写。
2．横线上可以补上哪些内容？题目要通顺、简洁、好写。
3．题目要通顺、简洁、好写。补全了题目，你就有了预设的中心。你的选材也就要扣住这个预设的中心。比如，见到这道题，首先会问： “我征服了自己的什么？”无疑，这里的空白应该填补限范围的词或短语。补题直接决定了写作的方向，规定了选材甚至中心！这半步，一定要走好。
四、教学资源：多媒体课室
课前准备：学生作文：我征服了自己的_________
五、教学环节与活动：
（一）、课前谈话：