《孝亲敬老，从我做起》新课标优质课教案设计

一、教学目标

本节课主要目的是引导孩子们走进父母，了解父母，体会到父母对自己无私的爱，激发爱父母、敬长辈的情感，唤醒孩子们心中的爱，懂得如何孝敬父母，学会感恩，并用实际行动表达对父母的养育之恩。为此，确定了以下目标：

(一)知识与技能

让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

(二)过程和方法

引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。

(三)情感·态度·价值观

通过实践活动，使学生变得自信、大胆，培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学生们心中的爱。

二、教材分析

语文综合性学习要求从学习者的兴趣与需要出发，以活动为主要形式，培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力。教材要求把活动的策划、制定教给学生，真正落实课标要求的自主学习，合作学习，教师加强指导与协调，确保学习活动能有效提高学生的语文素养。可是由于本活动涉及到跨领域的综合，及外出深入调研，再加上学生整体素质的欠缺，还是由我参与组织，实施，同学们配合完成。

三、学情分析

孝亲敬老是中华民族的传统美德。但是现在的孩子，物质条件优越，父母关爱备至，他们却不知感恩;青春期的他们更是叛逆心重，有的与家长顶嘴，甚至无法与父母沟通。以至于他们养成了自私自利，唯我独尊的性格，根本不懂得尊敬老人，感恩父母。鉴于此种情况，我组织了本次活动。

四、重点难点

教学重点

引导学生通过活动，在自主反思，体验感悟的学习中，学会对父母感恩。

教学难点

通过实践活动，使学生变得自信、大胆，培养他们组织和参与活动的能力，增强合作精神，唤醒学生们心中的爱。

五、教法说明

话说：教有常法，但无定法，贵在得法。根据学情、本课的教材特点和教学目标，遵循以学生为主体、教师为主导的原则，结合多媒体辅助教学手段，选择网上搜集法、直接感知法、情景教学法、现场问答法等。通过创设情境，唤醒学生的情感和道德意识，引发学生在活动过程中，逐步形成爱心，善心以及孝心。

六、学法说明

在制订教法的依据上，考虑我班学生的认知特点，及知识、能力水平的局限性。我在创设的情境中，让学生在自主、合作、探究的活动中，获得个性化的体验，通过课前积累和课上多媒体的展示相结合，提高学生的道德情感和责任意识，从而懂得体谅父母，孝敬父母，尊敬师长，敬爱老人。

七、教学课时

一课时

八、教学环境

学校校园网的网络中心，多媒体电脑室。

九、教学准备

通过各种途径搜集孝亲故事、 相关名言警句或影视作品等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。

十、教学过程

创设情境 引入课题

观看一段视频 (事迹部分)

导语：

同学们，视频中我们看到了孟佩杰在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸;在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。在孟佩杰日日夜夜守护的那个家里，幸福就是感恩，就是孝亲。学会感恩，先从感激父母开始，从我们的行动开始。今天我们学习的内容就是综合性学习《孝亲敬老，从我做起》。

故事(一)

唐山大震中，一对母子被深深压在废墟 下，母亲半个身子被混凝土板卡着动弹不得。七 八个月大的婴孩在她的身下安然无恙。几天后，

救助人员挖洞接近这对母子时，母亲刚刚咽下最 后一口气，而那婴孩口里还含着母亲的着食指， 抱起孩子，发现母亲的食指只有半截。原来母亲 在危难中一直用乳汁延缓着孩子的生命，乳汁吸 干了。她拼力咬断着自己的指头，用鲜血让孩子 存活下来。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十一、布置作业

写一篇文章，谈谈你对这次“孝亲敬老” 活动的感受和体会，题目自拟，不少于600字。

十二、板书设计

综合性学习

孝亲敬老，从我做起

一、感受父母之情

二、回报父母之爱

十三、课后反思

《新课程标准》中明确指出，语文综合性学习是以语文学科为核心，注重语文学科与其他学科、学生生活和社会生活之间的整体联系，从学习者的兴趣与需要出发，以活动为主要形式，综合运用各种学科知识、技能和学习方式，培养学生综合运用知识、解决问题能力的学习。课本中也要求把活动的策划、制定教给学生，真正落实课标要求的自主学习，合作学习。教师加强指导与协调。确保学习活动能有效提高学生的语文素养。

然而，《新课程标准》中也说明语文综合性学习的开展，完全可以对课本的设计进行改造、变通、拓展和完善。课本中的综合性学习的设计，也只是提供一种具有开放性、选择性的范例。为此，由于本活动涉及到跨领域的综合，及外出深入调研，再加上学生整体素质的欠缺，这次活动还是由我参与组织，实施，同学们配合完成。

说实话，我选择这个主题也是有一定挑战性的，以往这样的公开课几乎没有，网上也搜集不到，所以都是凭自己的理解进行的尝试。但是就本次活动而言感觉非常温馨。主要是从现实生活入手，先引导学生们感受一个个真实感人的故事，激起学生们内心的真挚情感。在此基础上，让学生回忆父母对自己的关爱和照顾，明白父母的恩情之重，而后很自然的就使他们意识到人人都应该孝亲敬老，懂得感恩，也使学生感受到了身边处处有真情。

学生们下来的反响也非常好，也都积极配合。总之这是一次有重大意义的综合性学习活动。相信 “孝亲敬老，从小做起”这次活动会给他们留下美好的回忆，也会在孩子们的心中埋下爱的种子!

虽然学生们课前做了一定的准备工作，积累了不少有关孝亲的内容，也开阔了他们的视野，还多多少少触动了心底对父母的感恩之情，然而与课本的要求还是有些差距，以后会继续完善。请老师们多多指导。