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七年级下册《登飞来峰》公开课教案优质课下载
登飞来峰教学设计
教学目标：
1.知识与能力:反复吟咏，加深理解，熟读成诵。
2.过程与方法：把握有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
3.情感态度价值观：引导学生从形象入手，体会诗歌意境，领会诗歌所表达的深刻思想感情，了解诗歌所蕴含的文化内涵。
教学重点：记忆名句，体会其中蕴含的情理，做到学以致用。
教学难点：领略中国古代诗歌的凝练美、意境美、韵律美和含蓄美。
教学过程：
一、导入新课
同学们，在讲课前，老师给大家带来了一个故事。（出示图画）千年前的一个夏天，有位年青人，登上此峰，触发感想，作了一首诗，叫《登飞来峰》。今天，就让我们开启时空之旅，跨越千年，与诗人对话，感受此诗的意境。（板书课题，作者）
二、知人论世?
王安石，字介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。著有《临川先生文集》。宋神宗时，他致力于政治改革，表现了他勇于革新，不畏众议的精神。（此段内容演示在ppt文稿之上）?《登飞来峰》为王安石30岁时所作。皇佑二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀。
三、朗读?
1?学习古诗的目的就在于反复的朗读。先听范读录音，正音。
师范读，要求画出节奏。
请学生范读，看节奏是否划分正确。（PPT出示节奏划分）
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登飞来峰?
王安石?
飞来山上/千寻塔，?