《6 最后一课》集体备课教案设计

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《最后一课》

教学目标

1.运用圈点勾画、做批注的方式阅读思考，分析人物形象。

2.分析人物变化的原因，把握文章的主旨，激发爱国主义情感。

教学过程

一、导入：

今天，我们学习小说《最后一课》。梁启超先生说过：“小说有不可思议之力……小说以开通民智，改变国民品德为己任。”

二、探究人物形象。

我想，小说拥有改变人的力量，首先应该是小说中的人改变了，这篇小说中的人改变了吗？和之前有什么不一样？请大家阅读课文，将有关句子圈点勾画出来，并将你的理解和认识批注在旁边。（小组合作交流）

教师点评：

小弗朗士变了：

1 .从贪玩不爱学习到热爱法语;

2 .从怕老师到理解、同情、敬爱老师；

3 .从幼稚不懂事到热爱祖国。

老师韩麦尔先生变了：

1.韩麦尔先生是一个普通的人。（镇上一位教师 ；平平常常工作四十年，课堂管理水平不大高；有时还“玩忽职守”……）

2.韩麦尔先生是一个可怜的人。（最后一次上课，明天就要离开这个地方……）

3.韩麦尔先生是一个爱国者。（换上礼服，纪念这最后一课；赞美法语，说语言好比打开监狱大门的钥匙，恨不得把知识全部交给学生；使出全身力量写“法兰西万岁”……）

变了的还有镇上的居民。

三、分析人物变化的原因，把握文章主旨。