部编版《6 最后一课》集体备课教案设计

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《最后一课》教学设计

教学目标：

1、了解小说三要素及短篇小说结构特征。

2、理解文章内容，理清情节结构。学习文章环境的作用。

3、在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。

教学重点：在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。

教学难点：

1、理解文章内容，理清情节结构。学习文章环境的作用。

2、在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。

教学方法：概括、讨论与点拨法

教学准备：课件

教学过程：

文体导入，展示目标：

一个民族有一个民族的语言，一个国家有一个国家的尊严。学习热爱民族的语言，就是维护国家的尊严，就是爱国主义精神的具体表现。明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武先生有这样一句名言：“天下兴亡，匹夫有责。”宋朝著名文学家范仲淹也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之言，这些体现出来的都是作者浓浓的爱国之情。不论古今中外，所有爱国志士的爱国深情都是一样的。同样，不论年龄的长幼，他们的爱国之情也是可以相通的。法国作家都德的《最后一课》体现的便是法国人民的深厚的对母语的热爱，对祖国的热爱，对民族的热爱。

今天我们一起走进都德的《最后一课》，再来认识两位人物形象。

展示学习目标：

1、通过阅读文本，把握小说主要情节；

2、学习人物描写方法，感悟小弗郎士和韩麦尔先生形象的意义；

3、理解小说主题，激发学生的爱国主义情感。

二、自主学习：