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七年级下册《6 最后一课》精品教案优质课下载
《最后一课》教学设计
教学目标
１、了解小说的文体。
２、理清小说情节发展的四个阶段。
３、分析小弗郎士人物形象，体会心理描写及其作用。
教学重点
理清小说情节发展的四个阶段。
教学难点
分析小弗郎士人物形象，体会心理描写及其作用。
教学过程
第一课时
一、导入新课
（结合课文背景说出题目“最后一课”的含义）
１８７０年７月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了马黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款５０亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于１８７３年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，侵略者强行禁教法国语言，这是老师韩麦尔先生给小弗郎士及其镇上的人上的最后一堂法语课。
二、作者与作品
都德（１８４０～１８９７），法国著名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。１８７０年普法战争爆发以后，都德应征入征，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》、《最后一课》等。《最后一课》是他的短篇小说代表作。
三、预习检测
（一）读准字音（开火车）
踱来踱去（ ） 赚（ ） 懊悔（ ）
惩罚（ ） 祈祷（ ） 哽（ ）