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《6 最后一课》优质课教案下载
《最后一课》
都德
教学目标：
1、分析人物形象，把握人物的思想感情 。
2、领会小说所表现的爱国主义情感，培养对汉语的热爱。
教学重点：
1、通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，分析人物性格。
教学过程：
一、 导语设计：
出示名言：（学生齐读）纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。—裴多菲（匈牙利）
学生谈感受
教师引导：一个民族有一个民族的语言一个国家有一个国家的尊严，学习、热爱民族语言，就是维护国家的尊严，是爱国的表现，失去民族语言就等于丧失国土。如果有一天，有人告诉你，你再也不能学习汉语，每天你挂在嘴边的普通话不能再用了，从今天开始你只能用日语交流，那么你会有怎样的感受呢?(学生发表感言)今天我们一起走进都德的《最后一课》，体会一下国家被占领，将要失去自己祖国语言的法国人民是什么样的感受。
二、复习上节课内容
本文的体裁为短篇小说，小说三要素：人物、情节、环境。小说以塑造人物形象为主，今天我们将由分析人物形象入手，体会小说所要表达的情感
本文着重塑造了哪两个人物形象?
课文正是通过_______在最后一课中的见闻和感受,以及__________高度的民族责任感来表现法国人民深厚的爱国热情。??
三、想一想：
在整节课中变化最大的人物是谁？
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