《Reading： Family life in cities》优质课教案下载-枣庄市优课

教法运用 情景教学法和自学法

学法指导 自主合作学习

教学环节

Step1.

让学生观察课文中所出现的Getting Ready部分的内容：Where does this conversation take place?学生独自观察课文的内容并且口头回答课文中所出现的问题让学生带着问题去阅读课文初学新课

Step2.

教师引导学生思考PPT中的卡通图所反映的问题，让学生互相了解各自的家庭生活情况。如：This cartoon shows a real-life situation-the generation gap。

Step3.

让学生观察第一幅插图，然后回答下列问题。（1）What is Emily doing？ （2）Does she look happy?

Step4

1.教师询问学生What can we infer from this sentence? Can you find some evidence in the interview?

2.学生利用PPT中出现去思考，然后两人一组根据实际情况回答What do you know about…？部分联系A2的问题。

3.学生在此仔细观察第二幅插图，然后回答下列问题。（1）What is Jerry doing? (2) Does he look happy?

4.学生在观察并回答问题后就根据两幅图画的对比而去描述Emily 和Jerry的家庭生活运用烈度，预测，找读，推断等阅读方法，了解文章的内容

Step5.

教师请学生按次序略读每段采访的六个部分，然后归纳每个部分中的两名被采访者工同桃林的内容。如：（1）They are talking about their family members. (2)They are talking about their housework. (3)They are talking about the family rules.

Step6.

教师带着学生完成Comprehension D1的联系，并口头回答。

学生快速浏览两段采访，回答What is special about the two interview?并了解文章的体裁和特征。

学生认读和理解单词daughter和set的含义。培养他们自学的能力并引导他们掌握与单词相关联的关键词当堂检测

Step7.

让学生齐读课文的内容并且让学生根据个别单词去说出简单的句子。如：mind, event, either, have no interest in 等 。Step8.学生除了认读之外，并一起拼读字母，然后再读该单词。

Step8.

1. 抄写单词和短语：meal，share，decision，possessions，expect，abroad，business，personal，set，daughter，mind，fashionable，fashion，out of date，iron，event，suppose，either，relationship；help with，(be) on business，have no interest in。

2. 模仿录音的语音、语调，朗读课文。

板书设计

Unit3 Family life

1.She has got many possessions (thing she owns).

2.Her parents don’t expect (ask or require) her to help with the housework.

3.Her father is often on business( on a trip for work)