七年级下册《《骆驼祥子》：圈点与批注》新课标优质课教案设计

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一棵小桃树

教学目标：

1、品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。

2、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，学习托物言志的写法。

3、学习作者面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。

教学难点：体会托物言志的写法。

教学过程：

激发兴趣，导入新课

作者语录：没有花的福气却有树的硬气，让我在风雨中过活着自己。

这里的树是一棵桃树，贾平凹先生称它为“我的小桃树”，并把它比成“风浪里航道上的指示灯”，我们今天就来认识这棵小桃树，走近这盏指示灯。

同学们你们课前读了吗？你读这篇文章时最初的感受是什么？

学习字词，梳理文章

1、分享教师的初读体会：几个词语很亮眼。（老师就没有你们那么厉害，老师刚开始读的时候就注意到了几个字词。）

蓄梦(xù) 猥琐（wěi） 拱折(shé)

纤纤（xiān） 淅沥（xī lì） 孕育（yùn）?

2、用以上的词语组成一段话，介绍一下这棵小桃树的生长历程。

老师用词语概括：埋种—生长—遭受劫难—开花—零落—孕桃

三、绘形

1、分享教师的初读体会：一段文字很动人。（第二段）

我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！