《《骆驼祥子》：圈点与批注》优质课教案下载

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骆驼祥子阅读指导教案

教学目标：

1、通过“祥子买车”的心酸故事，激发阅读兴趣

2、培养概括能力

3、学习快速阅读的方法，提升速读能力

一、导入新课

1、简介作者

老舍，原名舒庆春，中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。（课件出示）

创作背景

《骆驼祥子》小说，以20世纪20年代的旧北京为背景。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。《骆驼祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表。他们虽然有了一定的自由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自由。

1936年，老舍的一位山东大学朋友谈起他雇佣车夫的经历与见闻：一位车夫买了“洋车”不久又卖掉，如此三起三落，最后还是受穷。当时老舍觉得该题材可以写成一部小说。

老舍因出身贫苦市民家庭，从小就与下层民众接触，对劳苦大众的生活状况和心理有着较深入的了解，这一切都为老舍创作《骆驼祥子》提供了材料来源。

老舍的朋友随后又说起另外一个车夫的故事，他被军队抓去了，哪知转祸为福，乘着军队转移之际牵回三匹骆驼，这便是《骆驼祥子》故事的原型。老舍决定把骆驼与车夫结合到一起，用骆驼引出主人公祥子的出场。老舍把祥子放到了自己熟悉的北平。

1936 年的春夏，老舍痴迷地搜集材料，不断润色祥子的形象。山东大学闹了学潮，老舍辞去教职，专心地投入到《骆驼祥子》的写作中。（课件出示）

作品艺术特色

（1）、塑造了以祥子为代表的栩栩如生的人物形象

（2）、缜密精巧的作品结构。以祥子为中心设置了两条线：竖线：祥子奋斗——挣扎——堕落的人生经历；横线：从祥子向四周扩展，连带而出的车夫群体、世俗社会的一系列人物形象。两条线索交错发展，浑然一体

（3）、精彩的细节描写

（4）、精湛的语言艺术。“把顶平凡的话调动得生动有力”平易而不低俗