七年级下册《《骆驼祥子》：圈点与批注》优质课教案下载

七年级下册《《骆驼祥子》：圈点与批注》最新教案优质课下载

课 题部编版七年级下册名著导读：《骆驼祥子》——批注式阅读教学

教学设计作者及工作单位 指导思想和理论依据

新课标对阅读教学的目标要求是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界。” 阅读能力的培养始终是初中语文教学的重点和难点，依据“为学习者设计教学”的指导思想，传授知识重精，让学生积极主动参与教学过程，激发学生求知欲，培养创新精神，从而切实提高语文核心素养。教材分析《骆驼祥子》是部编版七年级下册名著导读中介绍的第一本：《骆驼祥子》——北京人力车夫的辛酸故事。这是老舍先生写的一本长篇小说。是老舍三十年代的优秀代表作，它标志着老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之—，是老舍的长篇小说代表作。

对学生进行小说的阅读指导， 由于小说所写的时代距离现在社会较远，学生对于当时的社会现实缺乏足够的了解和认识，因此帮助学生了解当时的社会现实，对理解祥子的悲惨命运尤为重要，引导学生在阅读中学会阅读。同时，老舍是语言大师，一定要引导学生赏析老舍的语言，去体味那独特的语言魅力。

学情分析初中学生喜欢小说，但对待长篇小说就比较没有耐心去读，而且初中生读完书，但不求甚解，能再次跟别人讲出故事情节，用简单的言语对人物进行分析就实属不错了，更多的是缺乏深入的思考概括。另外七年级的学生欣赏阅读能力和读书方法还不够学以致用，在交流上有所欠缺，需要加强指导。

在教学中培养学生自主学习的能力，让学生在原有的基础及能力上，懂得概括故事情节，懂得分析人物，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。同时发挥初中爱表现的特点，让学生利用课内学到的阅读知识，课外对精彩片段点评批注，在课上交流，在课下用文字表达，全面促进学生语文核心素养的发展。教学目标知识与能力：

了解小说的文体特点，掌握阅读小说的方法。

过程与方法：

运用批注式阅读方法品悟小说。

情感与价值观目标：

初步理解小说主旨，关注普通人的生活。

教学重点和难点 品读人物形象，认知祥子变化的社会原因，探索作品丰富的思想意蕴。课程资源：《语文课程标准》、《人民教育出版社语文七年级下册》、《骆驼祥子》、《骆驼祥子》动画教学过程一、观图片，引新课

PPT出示豪车与洋车的图片，通过对比，让学生对洋车有直观的印象。

二、读题目，思含义

读文先读题，请同学们说说题目《骆驼祥子》主要包括哪几层含义？

学生通过阅读小说（课本精彩片段）的前几页概括出了三点：（1）点明了小说的主人公——祥子；（2）概括了小说的一个主要情节——“骆驼祥子”称号的得来。（3）揭示了主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。

这样的设计让学生对小说中主要人物及其性格，相关情节有了初步的了解。

三、读故事，析情节

通过对文本前几页的阅读，同学们对祥子这一人物有了一定的了解，那他最大的梦想是什么？

追问，那么围绕“车”这一线索，祥子经历了哪些事情？