《《骆驼祥子》：圈点与批注》公开课教案下载

《《骆驼祥子》：圈点与批注》公开课教案优质课下载

看得见的思考

——名著导读：《骆驼祥子》圈点批注

教学目标：

1.了解“圈点”“批注”的基本知识及关注点。

　2.掌握圈点批注题的做题思路,学会进行圈点批注。

教学重点：通过《骆驼祥子》,体会“圈点”“批注”的思路,学会进行圈点批注。

课前准备：多媒体课件 《骆驼祥子》节选资料

教学课时：　1课时

一 谈话导入：（图片《思想者》）

这是法国著名雕塑家罗丹的代表作，大家看这个人在做什么？

这是《思想者》，我们从他紧锁的眉头，用手托住的下巴，可以看出表现主人公陷入深深的思考中，我们通过画面只能得出这样的答案，那么他为什么思考？在思考什么？思考的结果又是什么？单从这样一种艺术形式，我们无从知晓。但有一种形式，却可以让我们看见思考。那就是把思考的内容用符号文字呈现出来，那我们可以看见我们的思考。在我们的语文阅读中，我们就可以可以用圈点勾画做批注的形式看见我们的思考。今天老师和大家一起学习《看得见的思考》 ———《骆驼祥子》圈点批注

出示学习任务：

1了解圈点批注阅读的一般常识。

2初步掌握并运用圈点批注阅读的一般方法。

3初步形成从多个角度进行批注的思维。

二 新授

那什么是批注呢？

“批” 即是批语，也指品评。如在文章旁边写上段落层次大意，叙述，说明，和议论的方式，或对思想内容、观点见解，表达方法，作者思路，遣词炼句加以评论，或提出质疑，或者进行鉴赏。

“注” 就是注释，如对难字生词，文章背景，作者材料，人物典故，风土人情等加以解释或提示。

批注式阅读是指我们在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想情感、表现手法、语文特点、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或简洁的文字加以标记。这是古今中外通用的一种简便的读书方法。