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《《骆驼祥子》：圈点与批注》优质课教案下载
《骆驼祥子》交流展示课
一、学习目标
1．整体感知，能说出小说的人物及梳理主要的故事情节。
2．围绕批注阅读的四个角度，学会细读，圈点批注精彩细节，展示阅读成果。（重、难点）
3. 从祥子的命运寻找变化的原因，展示阅读成果。（难点）
二、学习任务
（一）教学目标分析
1．部编教材对名著阅读的要求
部编教材（2016）七年级下册教材在名著阅读的内容方面有变化，增设了阅读方法指导和专题探究，导读在介绍某部书的内容之外，还以该书为例，谈某一种阅读方法或某一类书籍的阅读策略，意在解决如何读好一本书或某一类书的问题，更好地掌握读书的方法。以《骆驼祥子》为例，介绍了圈点批注法的阅读方法；《海底两万里》介绍了快速阅读的阅读策略。
2.《骆驼祥子》目标分析
《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，以一批城市贫民生活为题材的作品，讲述了旧中国的北平城里，人力车夫祥子的悲剧故事，这个悲剧有力地控诉了旧社会的黑暗，以及毁灭人性的罪行。其中，塑造了鲜活的人物形象,精巧的作品结构,精彩的细节描写,具有地方特色的语言是《骆驼祥子》的艺术魅力所在。
为了检查学生是否有真正的读书?本节课设定了三个学习目标进行检测，一，整体感知小说的内容，以思维导图为形式，说出小说的人物和小说的主要情节。二，以圈点批注法为抓手,围绕批准阅读的四个角度，让学生学会细读,展示阅读成果。三、以调查报告为手段，学生依托文本调查祥子堕落的原因。这三个目标是学生逐层深入理解文本的过程，同时立足于方法，让学生学会在同类作品中能在方法的引导下自主阅读。
（二）起点能力分析
七年级上学期学生开始阅读整本名著，大多数时间自由通读全书，自主批注阅读感想、阅读困惑，还没有接触如何进行小说的批注阅读问题，在《西游记》等名著开始画小说的思维导图，基本上能够找到中心，分清楚每个层级之间的关系。
附《骆驼祥子》阅读安排表
时间活动
具体内容
备注
寒假自由通读
自由阅读全书，家长帮忙记录阅读时间和阅读状态利用假期时间阅读第三周自主批注