七年级下册《21 伟大的悲剧》精品优质课教案设计

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《伟大的悲剧》教学设计

教材依据：

　　《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元。课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事。作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时斯科特探险队员表现出的那种勇敢、坦然、镇定的精神面貌，尤为震撼人心。教学目标：

1、知识能力：快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。

?2、过程方法：在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。

情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，树立正确面对失败的人生态度。

教学重点难点：

重点：

1、通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。

2、理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。

?难点：

?1、联系语境，理解关键语句的含义。

?2、体会作者的写作意旨，实现情感态度的培养和提升。

教学过程：

? 一、创设情境，图片导入

1、导语

同学们，你了解南极吗？让我们一起跟随画面走进南极。南极，这个亘古长眠的世界，一面向世人展示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面又以酷冷、奇寒凛然回绝了人类好奇的拜访。但是，这并不能阻挡人类勇士探索的步伐。挪威人阿蒙森和英国人斯科特，当年他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极的探险队而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队比斯科特队早到达极点近五个星期，并顺利回到挪威，斯科特等五人却长眠在茫茫的冰雪中。阿蒙森胜利了，而作者茨威格并没有为胜利者作传，而是把目光投向斯科特。历史上都是为胜利者歌功颂德，为什么作者对斯科特表达了崇高的赞誉？让我们带着这个问题一起走进茨威格的《伟大的悲剧》。

3、齐读课题及作者。

二、快速阅读，感知大意

师：这篇文章约4250多个字，篇幅长、容量大，我们如何才能迅速把握全文大意呢？请同学们分成二个小组，按下列提示快速捕捉文章的信息。