《21 伟大的悲剧》新课标优质课教案设计

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《伟大的悲剧》教学设计

教学目标

知识与能力

　　1.快速默读课文，把握内容，体会作者感情。

　　2. 品味意味深长的语句。

　　3 .学会抓住课文主要信息，概括内容要点。

情感与态度(心理健康教育)

　　1 .培养学生敢于面对挫折、征服大自然的坚强意志。

　　2 .激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于为所热爱的事业而献身的精神。确立正确面对失败的人生态度。

　　3.关注自然，关注人类。

过程与方法

快速默读，重点朗读，品味文中的细节;自主、合作、探究。

教学重点

　　体会作者表达的颂扬之情， 认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。

教学难点

　　茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕。

教学课时：1课时

教学用具：多媒体课件

教学过程：

　　一、放课件图片导入：千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人展示自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气，凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。近百年来无数探险者在南极留下他们的足迹，他们为人类进步事业做出了自己贡献。有的甚至献出了自己的宝贵生命。英国人斯科特就是值得我们缅怀的一位探险家。南极点科学实验站的名称“阿蒙森---斯科特站”就是最好的见证。奥地利作家茨威格根据斯科特当年遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，饱含感情地描述了他们的这次失败之旅。下面，就让我们跟随这些英雄再次体验这悲壮之旅吧。