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部编版《《海底两万里》：快速阅读》公开课教案优质课下载
《海底两万里》阅读分享课教学设计
课标要求：
对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
能利用图书馆、网络收集自己需要的信息和资料，帮助阅读。
学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
教材分析：
《海底两万里》是人教版语文教材七年级下册名著必读书目，是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的“海洋三部曲”之一，是一部出色的科幻小说。小说从海面上“怪兽”出没，频频袭击各国海轮，使市民人心惶惶开始，到鹦鹉螺号被大西洋旋涡吞没为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。由主人公阿罗纳克斯教授带着读者一起走进了奇妙的海底世界，随着尼摩艇长乘风破浪，一往无前，遨游海底两万里。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。
学情分析：
七年级上学期阅读《朝花夕拾》和《西游记》两部名著时，已经对学生进行了系统的精读和跳读以及批注法的指导，学生已基本掌握了这些阅读方法。从开学第三周开始了《海底两万里》课前导之后，便安排学生按时间阅读《海底两万里》，周一至周五每天阅读并批注一章，周末每天阅读批注两章。阅读批注完之后，全年级开展了“绘制‘航海路线图’”比赛，班级要求学生撰写了“《海底两万里》中我最喜欢的人物”为主题的不少于800字的文章，学生阅读批注和阅读任务完成情况较好。
学习目标：
1.能够在准备过程中提升能力，在分享过程中体会快乐。
2.能够对阿罗纳克斯教授、内德·兰德、孔塞伊和尼摩艇长这四个人物有一个较全面的认识。
教学设想：
1.学生是阅读的主体，也应该是分享阅读成果的主体。因此本次分享课将以学生为主体，由学生主持、搜集资料、撰写发言稿、表演排练等等。让学生在整个分享活动中提升能力，体会到学习和分享知识的乐趣。
2.教师在阅读分享活动中应该是引导着和组织者。教师需要做的是在了解学生阅读情况的基础上设计分享课具体活动并安排具体流程，在学生准备过程中及时对学生进行指导。
3.学生经过一个多月的认真阅读和用心批注，对《海底两万里》中的主要人物都有了一定的认识，但学生对人物的认识是零散的、不全面的、浮于表层的。因此，分享课设计的意图是让学生形成对人物较全面较系统深入的认识。
4.《语文课程标准》中明确指出要培养学生的探究精神和创新意识，鼓励学生运用多种方法，从不同角度进行探究学习，关注学生的合作态度和参与程度，培养学生筛选信息和整理信息的能力。根据上述要求，本课在准备过程中让学生充分利用网络技术，在开放性的学习资源库中，进行探究性学习，让学生充分体会自主、合作探究阅读的乐趣。
教学过程：
一、课前准备
1.调查学情