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《富贵不能淫》优质课教案下载
1、熟读文本，背诵精彩片段。
小组互助学习，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。
3、以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。
学习重点：目标1、目标2
学习难点：目标2
教学过程：
第一部分 导入：大丈夫
人们经常说“大丈夫说到做到”、“大丈夫行不更名，坐不改姓”，那么是不是只要是男人就可以是“大丈夫”呢？我们这节课就一起来看看亚圣孟子对“大丈夫”的阐释。
1、教师朗读课文，学生听读，一听停顿，二听内容。
2、你们觉得什么样的人才是“大丈夫”呢？
第二部分 是大丈夫也？
1、学生分角色朗读课文，左半部分读景春，右半部分读孟子。
2、这是语录体散文，以对话为主，读三个反问句，读出两个人各自的观点和语气。
【投影展示】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？
子未学礼乎？
景春曰：“公孙衍、张仪大丈夫也。
景春曰：“公孙衍、张仪岂不大丈夫哉？
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？
孟子曰：“是非大丈夫也
孟子曰：“是为大丈夫乎？
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？
子未学礼乎？
【投影展示】