八年级上册《23＊周亚夫军细柳》新课标优质课教案设计

八年级上册《23＊周亚夫军细柳》新课标教案优质课下载

教学重点：多角度品析人物形象。

教学难点：体会文章中“真”字的深刻内涵。

课前准备：指导学生自学课文，理解文章大意，了解司马迁及《史记》。

教学课时：一课时

教学过程：

第一环节： 悬念导入，引出故事

由“史家之绝唱，无韵之离骚”说起……

第二环节：互疑探究，走近故事

1、大声自由朗读课文，勾画出字音、字形、字义上的疑难困惑。

2、小组合作解决疑难问题，组长记录组内不能处理的问题或者极具价值的问题。

3、班级内小组间采用互问互答的方式来理解文章字词、分享自学心得。教师引导并归纳文言文字词疏通的方法如：认音猜义、语境组词、对仗见义、古今联系等。

第三环节：挑战朗读，熟悉故事

1、还原古文本来面貌，去掉课文第二段标点符号，请学生试着挑战朗读，检测学生对文章的理解程度，激发学生的学习热情。

上自劳军至霸上及棘门军直驰入将以下骑送迎已而之细柳军军士吏被甲锐兵刃彀弓弩持满天子先驱至不得入先驱曰天子且至军门都尉曰将军令曰军中闻将军令不闻天子之诏居无何上至又不得入于是上乃使使持节诏将军吾欲入劳军亚夫乃传言开壁门壁门士吏谓从属车骑曰将军约军中不得驱驰于是天子乃按辔徐行至营将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见天子为动改容式车使人称谢皇帝敬劳将军成礼而去

2、全班齐读该文段，加深印象。

第四环节：情境朗读，丰盈故事

1、请学生来当小编剧：将课文的第二三段改写成几个微电影式的小场景，并用自己的话说说每个场景的内容。

2、请学生来当小演员：请学生准确把握人物的语气、动作、神态，试着演一演、读一读。并联系上下文说说为什么要这样读，这样演。

3、教师示范朗读，并指导学生抓关键字词和重要语句来把握人物的语气。

第一场：

（细柳营壁门外）

天子先驱：“天子且至！”

军中都尉：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。”

（天子先驱下，使者上）

使者：“传皇上口谕，吾欲入劳军。”